Offene Lernorte im Quartier
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ein Konzept für mehr Bildungsgerechtigkeit, Chancengleichheit und Partizipation
 
 
 

Fragen

Diese Fragen waren die Grundlage für die Entwicklung des Konzepts der "Offenen Lernorte".

Fragen zu den Gefühlen unserer Kinder:

Fragen zu Inklusion und Förderung:

Fragen zu Umfeld/Gesundheit/Gesellschaft:

  • Warum produzieren wir Kosten im Gesundheitswesen durch ärztliche Gutachten und Therapien, damit Kindern andere Bildungsabschlüsse ermöglicht werden?
  • Wie können Familien entlastet werden, wenn Probleme im familiären Umfeld entstehen?
    Warum erkranken immer mehr Lehrer am Burnout?
    Siehe: Sueddeutsche Zeitung - Burnout bei Lehrern: Wenn Schule krank macht
    17. Mai 2010, 20:57 Uhr von Christine Burtscheidt
    Es sind die seltenen Augenblicke, die Birgit Schatt mit ihrem anstrengenden Arbeitsalltag versöhnen. Jüngst etwa, als sie Nora in der U-Bahn traf. Das Mädchen, das in seiner Kindheit stets auf der Flucht war, bis es mit den Eltern Asyl in Deutschland fand und in Schatts Schulklasse landete...
  • Warum brauchen wir im kommunalen Umfeld immer mehr Schutzräume für Kinder und Jugendliche?
  • Was tun wir gegen die steigende Kinder- und Altersarmut?
  • Was tun wir gegen die Alterseinsamkeit?
  • Könnten "Offene Lernorte" ein Modell gegen die Spaltung der Gesellschaft werden?
  • Könnten "Offene Lernorte" Jugendarbeitslosigkeit verhindern und dezimieren?

Fragen zu Methodik, Lehrinhalten und Struktur im jetzigen Schulsystem:

  • Reicht es aus, Wissen an Schulen zu lernen oder brauchen wir neue Angebote für den Erwerb von Können?
  • Wie verlässlich können Handlungsangebote an Schulen angeboten werden? Wo findet Projektarbeit statt?
  • Wie erkennen wir Potentiale von Kindern und Jugendlichen? Wer kümmert sich darum?
  • Was ist zeitgerechter Medienunterricht und welche Inhalte erscheinen als sinnvoll?
    Siehe: Sueddeutsche Zeitung - Handys in der Schule:Tippen ohne Tabu
    24. Juni 2013, 11:57 Uhr von Alexandra Straush
    Abschied vom Handy-Verbot im Unterricht: Im Rahmen eines Pilotprojekts sind Smartphones im Klassenzimmer ausdrücklich erlaubt. Damit nähern sich die teilnehmenden Schulen der Lebenswelt ihrer Schüler und sparen Geld...
    https://www.sueddeutsche.de/bildung/handys-in-der-schule-tippen-ohne-tabu-1.1703992
  • Wer gewährleistet und trägt die Verantwortung für ökonomische und ökologische Bildung unserer Kinder und Jugendlichen?
  • Wie sollten Schulen reformiert werden, welches Personal wird dafür zur Verfügung gestellt?
  • Woher nehmen wir pädagogische Personalressourcen für die Ganztagsschulen und was tun wir gegen Lehrermangel?
    Sueddeutsche Zeitung: Studie zu Lehrern: Alte Pauker
    17. Mai 2010, 21:00 Uhr
    Die EU schlägt Alarm: Deutsche Lehrer gehören zu den ältesten in ganz Europa - jeder zweite ist mehr als 50 Jahre alt. Das hat auch Auswirkungen auf die Qualität des Unterrichts: Experten befürchten veraltete Methoden.
    https://www.sueddeutsche.de/karriere/studie-zu-lehrern-alte-pauker-1.164717 und wie werden die vakanten Stellen besetzt? Siehe: ZEIT ONLINE  Lehrer: "Ich arbeite nicht mit den Schülern, sondern gegen sie"
    Prügelnde Kinder, überforderte Schulleiter und marode Gebäude: Drei Lehrer erzählen, warum sie ihren Beruf wieder aufgegeben haben.
    Von Sören Götz 18. Mai 2018
    https://www.zeit.de/arbeit/2018-04/lehrer-schule-bildung-ueberforderung-traumberuf-aufgabe
  • Warum müssen Lehrer sich nicht verpflichtend zum Thema Medieneinsatz oder Legasthenie, Dyskalkulie etc. weiterbilden?
  • Warum haben Lehrer die Macht, die Schulart und damit den Lebensweg eines Kindes zu bestimmen?
  • Wie wird sich die Methodik des Lernens weltweit verändern und wie gehen wir damit um? (https://www.iversity.org/) Wird der Ort des Wissenserwerbs in Zukunft die Schule und Universität bleiben? Wie wirkt sich Online-Lernen aus? (Bsp.: https://de.khanacademy.org/ und http://www.sofatutor.com/
  • Internationale Online-Kurse: https://www.coursera.org/courses?orderby=upcoming&stats=upcoming&lngs=de,en
  • LMU Online-Kurse: https://www.uni-muenchen.de/studium/studienangebot/studium_online/kurse/index.html
  • Was brauchen Hochbegabte für Angebote?
  • Warum werden immer mehr Privatschulen gegründet?
    Siehe: TAGESSPIEGEL:  Privatschulen im Trend: Künftige Elite zwischen Lernfreiheit und Leistungsdruck, von Barbara Nolte, 28.04.2013, 20:29 Uhr
    Emil und David sind Fünftklässler, und beide gehen auf Berliner Privatschulen. Damit zählen sie, so heißt es, zur Elite. Seit dem Pisa-Schock wenden sich immer mehr Eltern von den staatlichen Schulen ab. Aber wie ergeht es den Kindern auf den Privatschulen? Eine Reportage...
    https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/kunftige-elite-zwischen-lernfreiheit-und-leistungsdruck-4858672.html
  • Warum wehren sich Lehrer nicht aktiv gegen ein selektives Schulsystem?
    Siehe: Wissen57 - Die Hauptschule kann nur noch Chancenlosigkeit verteilen
    14. Mai 2013 von Hans Klumbies
    https://www.wissen57.de/ulrich-beck_bildung.html

Fragen zu Bildungs- und Lebenschancen: