helfen, Visionen zu leben
Diese Fragen waren die Grundlage für die Entwicklung des Konzepts der "Offenen Lernorte".
Ein Offener LernOrt (OLO) soll ein kommunales Zusatzangebot für Kinder, Eltern und Familien zur Ergänzung und Unterstützung der bestehenden Schulform sein, in dem selbstgesteuertes Lernen mit handlungsorientierten Angeboten möglich ist. Im Rahmen von Quartiersmanagement sollen Möglichkeits- und Erfahrungsräume für Jung und Alt geschaffen werden, in denen die Bedarfe im umliegenden Lern-, Wohn- und Arbeitsumfeld ermittelt und Lösungsangebote entwickelt werden können.
Fragen zu den Gefühlen unserer Kinder:
- Was fühlt ein Kind, wenn es laufend schlechte Noten und keine Unterstützung bekommt?
- Was fühlt ein Kind, wenn es in die Mittelschule vormals Hauptschule gehen muss? (Buch: "Hauptschüler" von Stefan Wellgraf - Zur gesellschaftlichen Produktion von Verachtung)
- Was fühlt ein Kind, wenn es die Klasse wiederholen muss oder sogar von der Schule verwiesen wird? Siehe: Oktober 2013: Bildungsmonitor: In Bayern fallen viele Schüler durch...
- Warum sind viele Kinder in der Schule überfordert und unglücklich? Wie können wir als Eltern helfen?
- Verletzt das deutsche Schulsystem die Würde der Kinder?
https://www.bpb.de/themen/politisches-system/politik-einfach-fuer-alle/236724/die-wuerde-des-menschen-ist-unantastbar/ - Was hilft einem Kind wirklich, wenn es Legasthenie, Dyskalkulie, ADHS, mit Migrationshintergrund oder familiäre Probleme hat?
- Warum selektieren wir unsere Kinder auf verschiedene Schularten? Lesen Sie von Bettina Malter
1. Juni 2010, 6:50 Uhr Quelle: ZEIT ONLINE: Hauptschüler: (K)ein Arbeitsleben auf dem Abstellgleis - Warum existieren überhaupt unterschiedliche Schularten?
- Wie vermeiden wir Ängste bei Kindern und Jugendlichen, die dem Leistungsdruck an Schulen nicht gerecht werden können?
- Werden unsere Kinder durch dieses Schulsystem krank? Macht Schule krank?
Siehe den Gastbeitrag, Auto Carsten Arntz:
https://www.raabe.de/magazin/lehrerleben/wenn-schule-familien-krank-macht?srsltid=AYCX9vI2zjgtvGtmdGDBT4279ofYG214OjUsLWEh_jQV2pXHSVsBYEwE - Warum lassen wir Kinder Klassen wiederholen?
- Warum legen wir so viel Wert auf Zeugnisse mit Ziffernbenotung? Wozu brauchen wir Noten?
Schulversuch zeigt: So funktioniert Lernen ohne Noten https://www.bllv.de/vollstaendiger-artikel/news/schulversuch-zeigt-so-funktioniert-lernen-ohne-noten-5917 - Was unternehmen wir gegen Computer- und Mediensucht?
- Warum gibt es Mobbing an Schulen?
- Warum verfallen immer mehr Jugendliche dem Koma-Saufen oder sind depressiv? Lesen Sie Weser-Kurier: von Janet Binder 16.09.2018, 22:22 Uhr
Titel: Leistungsdruck - Wenn Schule zur Qual wird
https://www.weser-kurier.de/region/wenn-schule-zur-qual-wird-doc7e47yabkh3cre9bsjyo?reloc_action=artikel&reloc_label=/region/niedersachsen_artikel,-wenn-schule-zur-qual-wird-_arid,1768678.html-depressionen-in-der-klinik-id7233077.html - Wie können wir die Freude an der Schule bzw. am Lernen wieder steigern?
- Warum streiken Schüler?
- Warum fühlt sich eine große Anzahl junger Menschen lt. Unicef-Studie ausgeschlossen?
Lesen Sie von Unicef, Leistungsstark, aber unglücklich? Köln, Mittwoch, 10. April 2013
https://www.unicef.de/informieren/aktuelles/presse/-/leistungsstark-ungluecklich/275930
Fragen zu Inklusion und Förderung:
- Wie können wir behinderte Kinder besser inkludieren? Siehe: Süddeutsche, Studie zu Förderschulen:Teuer aber erfolglos
17. Mai 2010, 20:56 Uhr: - Förderschulen für lernbehinderte Kinder kosten die Bundesländer jährlich 2,6 Milliarden Euro. Die Chancen der Schüler verbessern sie kaum, einen Schulabschluss erreichen die wenigsten.
http://www.bertelsmann-stiftung.de/de/presse/pressemitteilungen/pressemitteilung/pid/trotz-erkennbarer-fortschritte-inklusion-ist-gefaehrdet/ - Wie kann die Deutsche Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund noch mehr inkludiert werden?
- Was ist Förderung, welche Förder- oder Nachhilfeangebote sind evaluiert und kategorisiert?
- Ist Förderunterricht sinnvoll, in welchem Umfang und unter welchen Bedingungen?
- Wo gibt es eine verlässliche Förderinfrastruktur?
Fragen zu Umfeld/Gesundheit/Gesellschaft:
- Warum produzieren wir Kosten im Gesundheitswesen durch ärztliche Gutachten und Therapien, damit Kindern andere Bildungsabschlüsse ermöglicht werden?
- Wie können Familien entlastet werden, wenn Probleme im familiären Umfeld entstehen?
Warum erkranken immer mehr Lehrer am Burnout?
https://www.swr.de/swraktuell/baden-wuerttemberg/burnout-bei-lehrern-in-bw-das-sind-die-gruende-100.html
Es sind die seltenen Augenblicke, die Birgit Schatt mit ihrem anstrengenden Arbeitsalltag versöhnen. Jüngst etwa, als sie Nora in der U-Bahn traf. Das Mädchen, das in seiner Kindheit stets auf der Flucht war, bis es mit den Eltern Asyl in Deutschland fand und in Schatts Schulklasse landete... - Warum brauchen wir im kommunalen Umfeld immer mehr Schutzräume für Kinder und Jugendliche?
- Was tun wir gegen die steigende Kinder- und Altersarmut?
- Was tun wir gegen die Alterseinsamkeit?
- Könnten "Offene Lernorte" ein Modell gegen die Spaltung der Gesellschaft werden?
- Könnten "Offene Lernorte" Jugendarbeitslosigkeit verhindern und dezimieren?
Fragen zu Methodik, Lehrinhalten und Struktur im jetzigen Schulsystem:
- Reicht es aus, Wissen an Schulen zu lernen (Stichwort Künstliche Intelligenz) oder brauchen wir neue Angebote für den Erwerb von Können?
- Wie verlässlich können Handlungsangebote an Schulen angeboten werden? Wo findet Projektarbeit statt?
- Wie erkennen wir Potentiale von Kindern und Jugendlichen? Wer kümmert sich darum?
- Was ist zeitgerechter Medienunterricht und welche Inhalte erscheinen als sinnvoll?
- Wer gewährleistet und trägt die Verantwortung für ökonomische und ökologische Bildung unserer Kinder und Jugendlichen?
- Wie sollten Schulen reformiert werden, welches Personal wird dafür zur Verfügung gestellt, Thema Lehrkräfteschwund? Massenexodus der Lehrkräfte? Eine Analyse der Abgänge aus dem Schuldienst bis einschließlich Schuljahr 2024/2025 https://www.fibs.eu/referenzen/publikationen/publikation/massenexodus-der-lehrkraefte-eine-analyse-der-abgaenge-aus-dem-schuldienst-2-ergaenzte-auflage/
https://www.sueddeutsche.de/karriere/studie-zu-lehrern-alte-pauker-1.164717 - Warum müssen Lehrer sich nicht verpflichtend zum Thema Medieneinsatz oder Legasthenie, Dyskalkulie etc. weiterbilden?
- Warum haben Lehrer die Macht, die Schulart und damit den Lebensweg eines Kindes zu bestimmen?
- Wie wird sich die Methodik des Lernens weltweit verändern und wie gehen wir damit um? (https://www.iversity.org/) Wird der Ort des Wissenserwerbs in Zukunft die Schule und Universität bleiben? Wie wirkt sich Online-Lernen aus?
- Beispiel: LMU Online-Kurse: https://www.lmu.de/de/studium/studienangebot/online-studienangebot/
- Was brauchen Hochbegabte für Angebote?
- Warum werden immer mehr Privatschulen gegründet?
Siehe: TAGESSPIEGEL: Privatschulen im Trend: Künftige Elite zwischen Lernfreiheit und Leistungsdruck, von Barbara Nolte, 28.04.2013, 20:29 Uhr
Emil und David sind Fünftklässler, und beide gehen auf Berliner Privatschulen. Damit zählen sie, so heißt es, zur Elite. Seit dem Pisa-Schock wenden sich immer mehr Eltern von den staatlichen Schulen ab. Aber wie ergeht es den Kindern auf den Privatschulen? Eine Reportage...
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/kunftige-elite-zwischen-lernfreiheit-und-leistungsdruck-4858672.html - Warum wehren sich Lehrer nicht aktiv gegen ein selektives Schulsystem?
Siehe: Wissen57 - Die Hauptschule kann nur noch Chancenlosigkeit verteilen
14. Mai 2013 von Hans Klumbies
https://www.wissen57.de/ulrich-beck_bildung.html
Fragen zu Bildungs- und Lebenschancen:
- Ist der Grad des Bildungsabschlusses abhängig von Lebenschancen? http://www.bildungsbericht.de/de/nationaler-bildungsbericht/resolveuid/cf2558e17cd047449efd05fccfc77c79
Deutsche Bildungsleistungen auf niedrigstem Stand seit Beginn der PISA-Erhebung
https://www.kfw.de/PDF/Download-Center/Konzernthemen/Research/PDF-Auf-einen-Blick/2026_09_10_PISA_Ergebnisse.pdf - Wie wird Qualität an den Schulen verbessert, damit viele Kinder höhere Bildungsabschlüsse erreichen können? http://herauswachsen.wordpress.com/2013/02/18/gleiches-recht-fur-alle-arbeiterkinder-immer-noch-bildungsverlierer/
- Warum ist die Durchlässigkeit des Schulsystems von oben nach unten wesentlich höher wie umgekehrt?
Siehe: WELT - Deutschland - Studie
In deutschen Schulen mehr Absteiger als Aufsteiger,
veröffentlicht am 30.10.2012 von Thomas Vitzthum
https://www.welt.de/politik/deutschland/article110386513/In-deutschen-Schulen-mehr-Absteiger-als-Aufsteiger.html - Warum haben wir immer noch so viele Schulabbrecher, (http://www.spiegel.de/schulspiegel/schulabbrecher-50-000-jugendliche-verlassen-die-schule-ohne-abschluss-a-824584.html) Studienabbrecher, oder Kinder ohne Schulabschluss?
- Was wissen wir über Nachhilfe: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/nachhilfe-unterricht-in-deutschland-das-geschaeft-mit-der-nachhilfe-a-1135872.html
- Warum entscheidet vor allem das Einkommen der Eltern über Auslandsaufenthalte von Schülerinnen und Schülern? Eine Studie zeigt: Kinder aus höheren Schichten haben deutlich bessere Chancen, eine Zeit im Ausland zu verbringen als Jugendliche aus niedrigen Schichten
Siehe: DIW Berlin Studie Ungleiche Chancen für eine globale Zukunft, Pressemitteilung vom 10. Maie 2013
Vor allem das Einkommen der Eltern entscheidet einer Studie zufolge darüber, ob ihre Kinder mehrere Monate ihrer Schulzeit im Ausland verbringen oder nicht. Nach Ansicht von Prof. Dr. Jürgen Gerhards, Soziologe an der Freien Universität Berlin und Forschungsprofessor am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW Berlin), verschärft sich die ungleiche Verteilung von Bildungschancen in einer globalisierten Arbeitswelt dadurch zunehmend...
https://www.diw.de/de/diw_01.c.420892.de/themen_nachrichten/ungleiche_chancen_fuer_eine_globale_zukunft_vor_allem_das_einkommen_der_eltern_entscheidet_ueber_auslandsaufenthalte_von_schuelerinen_und_schuelern.html - Warum finden so viele junge Menschen nach der Schule keinen beruflichen oder schulischen Anschluss? http://www.bpb.de/gesellschaft/kultur/kulturelle-bildung/60007/uebergang-schule-beruf?p=all
- Verletzt das deutsche Schulsystem die Würde der Kinder?
https://www.bpb.de/themen/politisches-system/politik-einfach-fuer-alle/236724/die-wuerde-des-menschen-ist-unantastbar/